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El 2 de noviembre de 1973, a poco tiempo del gobierno de fuerza impuesto en septiembre de 1973, el Ministro de Educación, por medio de una exposición radial y televisada, anunció la decisión de “suspender las actividades docentes en todas las Escuelas Normales del país y declararlas en reorganización hasta Marzo de 1974, mes en […]
Enviado por: Claudio Rodriguez Soto
El año 2013 nueve liceos emblemáticos no rindieron el SIMCE o lo hicieron con participación de muy pocos alumnos. Un grupo de estudiantes de algunos liceos emblemáticos de la Región Metropolitana organizaron una protesta y se opusieron a dar la Prueba SIMCE de II Medio, lo que se tradujo en que en nueve liceos el SIMCE […]
Enviado por: Campaña Alto Al Simce
Leía en un artículo que los colegios particulares subvencionados son los que más lucran y, al mismo tiempo, los que menos pagan a los profesores. ¿Cómo es eso se preguntará usted? Claro, el sostenedor no entiende la proporcionalidad del trabajo realizado con la remuneración bruta, ni menos la confianza hacia el docente en todos los […]
Enviado por: Diego Cartes
Entré al Instituto Nacional en el año 2004, desde un colegio mixto de la comuna de Estación Central con un montón de expectativas, como todo alumno que ingresaba, pensando que aquel colegio podría cambiar mi vida. Fueron pasando los meses y comencé a impregnarme de la idiosincrasia propia del colegio, la exigencia de sus docentes, […]
Enviado por: Cesarión Camilo Leiva Rubio
Asumiendo que en Chile la educación pública es parte de la oferta educativa del mercado, asumiendo también que ésta no es gratuita, que es pagada por todos a través de los impuestos, analicemos qué pasa con las variable precio- calidad, reconociendo que este producto, nos guste o no, igual lo estamos comprando. En términos globales […]
Enviado por: Felipe the Real
En el debate educativo, la palabra calidad suele utilizarse con extrema irresponsabilidad de manera casi transversal por parte de los actores políticos. La RAE la define como la propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor. Pero el problema es que el sistema educativo que tenemos, al igual que todos […]
Enviado por: Cristopher Hidalgo Cornejo
Hace ya cuatro años, allá por 2010, recurrí a un título homónimo para ahondar en un tema que, luego del anuncio de campaña de la hoy Presidenta Michelle Bachelet, está más que vigente por estos pagos al sur del sur. En tal crónica incluso recordaba que uno de los primeros artículos en profundidad que elaboré […]
Enviado por: Patricio Segura
Todo paradigma tiene, en su inicio, una lógica y coherencia interna que la legitiman como fuente de certezas y soluciones (en el caso de la ciencia, un paradigma es una matriz que ofrece teorías y herramientas que a su vez nos permiten encontrar las respuestas a las preguntas que la ciencia se plantea). Esto dura […]
Enviado por: Ignacio Moya Arriagada
A los temores actuales sobre la actual reforma y su devenir, más una constante pugna por dignificar el trabajo del profesor en su totalidad, se le suma un actual pero viejo problema: ¿dónde están los padres o apoderados de los alumnos y alumnas? Se lo contesto rápidamente: no están. Nuestra escuela, nuestra aula, nuestro ambiente […]
Enviado por: Diego Cartes
Frente a toda la polémica generada por la implementación de la reforma educacional y los distintos proyectos que se han conocido, creo necesario establecer ciertos criterios que podrían ayudar a dimensionar las críticas que se han realizado a estas iniciativas. Por qué la mayoría de los chilenos creemos urgente reformar el sistema educacional actual, podemos […]
Enviado por: Luis Contreras Rivera
Mientras la Subsecretaría de Educación, Valentina Quiroga, le pedía a la prensa no usar los resultados SIMCE 2013 para hacer rankings de escuelas, varios medios ya tenían publicados los dichosos rankings en sus portales web, y varios otros comenzaron a armarlos para presentarlos después. A su tiempo, comenzaban a saberse los resultados del SIMCE, poniendo […]
Enviado por: Ivan Salinas
La calidad se ha convertido en una necesidad en el ámbito de la educación superior, ello porque la satisfacción es necesidad y requerimiento de una sociedad que genera expectativas en relación a una educación de calidad y que depende de varios factores internos: personal docente, un modelo educativo asociado a programas pertinentes en relación a […]
Enviado por: daniel vicencio
