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Un revuelo inusitado ha causado la eliminación de la obligatoriedad de la Asignatura de Filosofía del plan común de educación media chilena, tanto en los medios de comunicación, los profesores, la academia y, felizmente, en algunos estudiantes. Sorprende también que no contemos con material suficiente para lograr una reflexión profunda sobre aquello, puesto que a […]
Enviado por: José Díaz Fernández
En la actualidad es poco exacto hablar de un sistema educacional en Chile. Esto porque después de las reformas introducidas en la década de los ochenta que consideraban la libertad para crear universidades, institutos y escuelas sin otro límite que el orden público y las buenas costumbres, se ha dado forma a un complejo universo […]
Enviado por: Claudio Escares Oporto
Dos temas convocan que escriba esta columna, que serán examinados de modo superficial pero útil para poder entender dos hechos que han sido traídos a la palestra por el propio MINEDUC, que nos parezca mal o no, está encargado de la educación en nuestro país: Quitar a la materia de filosofía como obligatoria en el […]
Enviado por: Diego Alfonso San Martín Manríquez
Las autoridades que se desempeñaban en el Ministerio de Educación durante la dictadura de Pinochet, aliados con agentes económicos que apoyaban a ese gobierno, concibieron un excelente nicho de negocios para hacer crecer exponencialmente las inversiones privadas en el sector de la educación superior aprovechando la total exención tributaria que tenían y todavía tienen las […]
Enviado por: Patricio Herman
En el sistema educativo chileno son 12 años de educación obligatoria según el artículo 19 inciso 10° de la Constitución Política de Chile, la cual considera un sistema gratuito desde la sala cuna hasta la educación media y asegurando el acceso al total de la población. Nelson Mandela dijo una vez que la educación es el arma […]
Enviado por: JONNATHAN FABRES LOBOS
Para Paulo Freire, “la educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor. No puede temer el debate, el análisis de la realidad; no puede huir de la discusión creadora, bajo pena de ser una farsa”. La educación es pasar desde la pedagogía del oprimido a la de la libertad y la […]
Enviado por: Matias Aravena
Corría 1997 y mediante la Ley 19.532, con bombos y platillos se impulsaba la Jornada Escolar Completa, JEC. Se expusieron al país las expectativas de logro, alcances y beneficios en el corto, mediano y largo plazo; sin embargo, en lo medular para su concreción, se omitió indicar a la ciudadanía cuánto dinero precisábamos y debíamos […]
Enviado por: Daniel Tillería Pérez
Por estas horas quizás ya se hayan entregado los resultados del “Proceso de Encasillamiento”, el cual ha de determinar en qué tramo quedarán ubicados los docentes según sus antecedentes requeridos, es decir experiencia, resultados de portafolio y pruebas de conocimiento (AVDI o AEP) en el caso que las tengan. Demás está decir que la publicación […]
Enviado por: Fernando Ochoa Del Río
Fue a principios de febrero de 2012 que cobró forma, en el punto quinto del petitorio del Movimiento Social por Aysén, la histórica demanda por una universidad regional. Tan histórica que en una investigación de hace dos décadas me correspondió entrevistar a actores que venían desde años ya trabajando con tal objetivo. La rebelde exigencia […]
Enviado por: Patricio Segura
Con adeptos y detractores, Chile se enfrenta a una fértil discusión que expone razones donde se fusionan el derecho, usos educativos anquilosados y lo pedagógico. Por un lado, un grupo exige sacar las tareas escolares, aduciendo hartazgo, cansancio infantil e insuficiente tiempo de recreación; por otra parte, el otro universo las justifica y defiende su […]
Enviado por: Daniel Tillería Pérez
Es importante reconocer cierto avance que presenta el actual proyecto de ley del Sistema de Educación Superior (que contempla la Educación Superior Universitaria –ESU– y Técnico profesional –ESTP–). A la hora de realizar un intento por volver a contemplar una formación técnico profesional (vestigio de una Universidad Técnica del Estado –disuelta en aquello años olvidados–), […]
Enviado por: José Díaz Fernández
Todo sistema de aseguramiento de la calidad parte de la premisa de la mejora continua y el fortalecimiento de las capacidades personales y grupales. Pero, ¿las evaluaciones aseguran calidad? Según la literatura, existe una correlación en el trabajo académico del profesor y el rendimiento académico de sus estudiantes. La ejecución directa de éste dependerá básicamente […]
Enviado por: Francisco Sereño Ahumada
